13 años promoviendo un cambio de mirada hacia la infancia

Clap! Educación Activa

Hace más de 100 años que surgieron los primeros modelos de aprendizaje ‘alternativos’, desde la Casa dei Bambini de Maria Montessori, la escuela Waldorf de Rudolf Steiner, el proyecto experimental Pestalozzi de Rebecca y Mauricio Wild, la escuela Summerhill de A.S. Neill, la escuela estadounidense Sudbury… 

Desde Clap! Educación Activa queremos contribuir a ese cambio de mirada hacia la infancia, queremos que los niños y niñas sean protagonistas de su propio aprendizaje y queremos aportar nuestro granito de arena para que ese cambio de paradigma sobre ‘qué es educar’ cada vez sea una realidad más cercana.

Hace 13 años empezamos esta aventura y en esta trayectoria hay algo que no ha cambiado. Clap! viene de las iniciales de Creative Learning Active Play, porque desde nuestro inicio ya sabíamos qué nos movía y era justamente eso, despertar la creatividad innata en el niño/a y fomentar dinámicas en las que el niño/a es protagonista y agente activo del aprendizaje. 

Gracias a nuestra metodología nos han premiado como empresa innovadora, nos fuimos a Bruselas para realizar un itinerario formativo y seguimos formándonos de forma continúa, porque así es la vida… en continuo movimiento y nosotros nos movemos con ella.

Nuestros pilares

Aprendizaje

Diseñamos propuestas de aprendizaje ricas y diversas porque sabemos que cada persona aprende de una manera.

Invitamos a la experimentación, a aprender con todos los sentidos.

Buscamos conectar con la emoción y despertar su asombro.

Ambiente

Creamos entornos relajados que ayudan al niño/a a equilibrarse y a centrar su atención, cuidando tanto los detalles físicos como los hábitos y las rutinas.

Gestión emocional

Acompañamos el mundo emocional del niño/a con una mirada atenta, acogiendo todas las emociones.

Respetamos sus ritmos y entendemos que cada niño/a es único.​

Equipo

Elena Archilés

Co-fundadora. Área pedagógica
Con más de 15 años de experiencia, Elena es la responsable de que todos los contenidos pedagógicos se diseñen con una mirada activa, para que el clima de aprendizaje sea tranquilo, facilite los vínculos afectivos y que haya una profunda comprensión del mundo emocional del niño/a. Realizó un postgrado en educación en la Ruskin University del Reino Unido y fue profesora en Londres durante 7 años. Se ha formado en áreas como el aprendizaje autodidacta, el diseño de espacios educativos, el acompañamiento emocional de la infancia o la educación consciente. Ha formado a equipos docentes y asesora y acompaña a centros educativos que buscan la transformación hacia escuelas más vivas y activas.

Nicolás Garzón

Co-fundador. Desarrollo de estrategia
La mirada analítica que ha desarrollado gracias a su doble ingeniera hacen que Nicolás sea imprescindible en el desarrollo de la estrategia. Por un lado, su titulación como Civil Engineer por la City University de Londres y por otro la de Agricultural Engineering por la Essex University. En el ámbito educativo, Nicolás cuenta con amplia experiencia docente, antes de volver de Londres ya impartió talleres vivenciales de ciencias para la City University y posteriormente realizó una formación reconocida por el Ministerio de Educación en aprendizaje autodidacta.

Marta Cases

Administración y finanzas
Hace 5 años Marta empezó su formación como auxiliar administrativa y decidió continuar estudiando hasta graduarse en derecho, a día de hoy, también cuenta con un curso superior en Derecho Laboral y Seguridad Social. Marta es esencial en el día a día de Clap!, tiene una capacidad admirable para ordenar, priorizar y estructurar el trabajo, así como para investigar y aprender sobre nuevas herramientas de trabajo. Como responsable del área de finanzas, sus informes son claves para las decisiones estratégicas, así como su sonrisa para empezar el día.

Carol García

Acompañante Naturea
Tiene 10 años de experiencia dedicados al acompañamiento respetuoso de la infancia. Carol estudió magisterio infantil e impulsó durante tres años el proyecto Momo Espai Educatiu. Además, su formación como diseñadora industrial y sus sensibilidad estética hace que cree materiales educativos y ambientes de aprendizaje increíbles. A día de hoy, está al frente de ‘Un lloc al bosc’, un proyecto precioso de ‘Casa nido’ en el que acompañan a los niños desde un respeto profundo por sus procesos y con un enfoque activo, vivo y no directivo.

Beatriz Ibáñez​

Educadora
Bea trabajó como docente en el Kent College de Canterbury, Inglaterra y además de sus competencias lingüísticas, ha trabajado durante más de 15 años en las artes escénicas, donde crea espectáculos teatrales y cinematográficos, especialmente de carácter educativo. Este recorrido hace que cuente con muchos recursos, como el uso de títeres o la improvisación teatral, cuando acompaña las extraescolares de inglés vivencial o de escuelas de verano.

Adriana Valls​

Acompañante Naturea
Adriana es maestra de educación infantil con especialidad en dificultades de aprendizaje y trastornos del lenguaje. En su formación como experta profesional en pedagogias activas y vivenciales, profundizó sobre Pedagogías Waldorf, psicomotricidad Aucoutuier, Movimiento libre de Emmi Pikler, Educación creadora de Arno Stern y la Pedagogía Montessori. Además realizó formaciones en Mallorca de Educación en Movimiento, esto le ayudó a conocer y experimentar la Euritmia, una herramienta vital para el conocimiento propio y del mundo a través del empirismo educativo y artístico. Posteriormente, realizó diferentes visitas pedagógicas en el centro CEIP Rosa dels Vents en Mallorca y la Escola Congrés-Indians en Barcelona. Todo ello le impulsó a seguir aprendiendo y más tarde realizó un Máster en pedagogía Montessori, en el cual amplió sus conocimientos en inteligencia emocional, neuroeducación e inclusión educativa. Hace cuatro años que imparte un curso de formación profesional a personas en desempleo sobre la dinamización del tiempo libre, infantil y juvenil. También acompaña en propuestas de estaciones de aprendizaje en entornos naturales.

Maria Orenga

Acompañante Naturea
Empezó acompañando a la infancia hace más de 15 años en un proyecto de dinamización de parques con propuestas al aire libre. Más tarde, su formación como Arquitecta Técnica y Maestra de Educación Infantil le proporcionaron una visión cuidadosa acerca del diálogo que se establece entre el espacio, los materiales y las relaciones que se generan en entornos educativos. Después de la universidad, viajó a Inglaterra donde conoció el sistema educativo británico con la realización de un voluntariado en la escuela Wybourn Community Primary and Nursery School. Los últimos 7 años ha acompañado proyectos de educación viva y activa con una mirada de respeto hacia las necesidades y los procesos de vida de la infancia. Se ha formado en diferentes áreas como el acompañamiento emocional, la neuroeducación, el diseño de espacios y la creación de instalaciones de juego, en educación respetuosa y transformadora, documentación pedagógica, integración de los diferentes lenguajes artísticos en la infancia, así como en conciencia corporal a través de yoga educativo y la danza-trazo con Segni Mossi. En continua revisión personal y formación, actualmente está realizando un máster universitario en psicopedagogía. Este año ha ofrecido charlas sobre acompañamiento emocional en diferentes espacios educativos para familias y profesionales de la educación.

Oriol Saz

Acompañante Naturea

Oriol se licenció en física en Valencia, porque desde muy pequeño se ha sentido atraído por la naturaleza que nos rodea y le ha despertado curiosidad su funcionamiento. Al tramo final de los estudios, empieza a trabajar con niños ayudándoles a comprender ciertas materias, pero había ganas de ir más allá.
En la búsqueda de una mirada mas respetuosa hacia los procesos de la infancia, se formó a Catalunya con el Caiev de la mano de Lara Barragan.
Oriol realiza talleres de matemática manipulativa, formaciones al profesorado y durante varios años ha sido acompañante en el Tierra de niños y niñas, un proyecto educativo que acompaña a la infancia en su desarrollo de manera libre, respetuosa y confiando en su capacidad natural de aprender. Con la paternidad llegan nuevas vivencias que le sirven para seguir ampliando esta mirada.

Hace unos años que forma parte de un colectivo de reploblación rural, un proyecto en medio del bosque centrado en la construccio tradicional, la agroecologia y la crianza respetuosa. Esta mirada comunitaria se amplía con la formación en facilitación de grupos, donde obtiene más herramientas para trabajar con colectivos.

El gusto por la madera y el juego, con el tiempo dieron como fruto La Xiloteca, una ludoteca de madera ambulante, con juegos artesanales que viaja de pueblo en pueblo.

Conchín Ortiz

Acompañante Naturea

Conchín es una persona alegre, dinámica y sensible, que después de 10 años trabajando como diseñadora sintió la necesidad interna de encontrar su camino. Ésta búsqueda le ha llevado a formarse como Maestra de meditación, profesora de yoga infantil en Yoga Seeds of Love, así como a realizar diversos talleres y formaciones como el trabajo personal biográfico para desarrollar la autoconsciencia y poder acompañar a los niños/as desde la presencia plena y la observación. Estas formaciones y la experiencia le han llevado a transformar su mirada hacia los niños/as, permitiéndole descubrir cómo lo que más anhelan es ser vistos y tener delante una adulta que les acompañe con claridad y coherencia. Su sensibilidad y su facilidad para conectar con las sensaciones corporales le permiten conectar fácilmente con los niños/as, acogiendo con calidez su corazón y su alma, captando sus inquietudes y necesidades observando su expresión corporal y transmitiendo serenidad y calma a través de su presencia. Desde hace unos meses está al frente de "Akasha, sonido del alma", un espacio en el que se busca acompañar, guiar e inspirar a través de experiencias que nutren el alma mediante la conexión con el propio cuerpo..

María Jimenez

Educadora Inglés Vivencial
María es graduada en Estudios Ingleses, ha estudiado parte de la carrera en Reino Unido y ha continuado sus estudios con dos másters relacionados con la enseñanza de lenguas. Tiene más de siete años de experiencia trabajando en docencia y siempre se ha interesado y ha querido formarse en las nuevas metodologías de la enseñanza. Gracias a su pasión por la infancia, a su carácter extrovertido y su creatividad consigue conectar fácilmente con los niños y niñas. Cada verano nos acompaña en los servicios de inglés vivencial.

Amy Guzmán Sheehan

Educadora Inglés Vivencial
Amy está finalizando sus estudios en Traducción y Mediación Interlingüística en Inglés, francés y chino en la Universidad de Valencia. Tiene doble nacionalidad: española e irlandesa y por tanto, es bilingüe en inglés y español. Además cuenta con experiencia trabajando durante más de tres años con niños y niñas de diferentes edades, impartiendo clases de inglés en colegios británicos y clases particulares.

Ana Ramos

Educadora Inglés Vivencial
Ana es licenciada en Estudios ingleses (filología inglesa). Actualmente continua formándose estudiando el Máster de Profesorado porque durante estos años ha descubierto que le encanta trabajar con niños y niñas, le gusta ver cómo disfrutan aprendiendo inglés y como van adquiriendo conocimientos poco a poco con dinámicas vivenciales. Cuenta con una experiencia de más de 5 años dando clases, aprendiendo cada día y espera poder dedicarse a ello a tiempo completo cuando finalice los estudios.

Leonor Villalonga

Educadora Inglés Vivencial
Maestra de Educación Primaria, graduada por la Universidad Jaime I con numerosos años de experiencia en el ámbito de la animación y una perspectiva pedagógica orientada a la equidad, la educación en valores y el aprendizaje significativo y vivencial. Tanto su recorrido personal, como el académico, han estado siempre vinculados con el desarrollo sostenible; su Trabajo Final de Grado fue reconocido por los II Premios de TFG, TFM y tesis doctoral del eje de Alianzas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (Convenio Generalitat Valenciana-Universitat Jaume I, Cátedra de Cooperación y Desarrollo Sostenible 2022). Ya hace tiempo que realiza visitas regulares a Londres, porque le encanta la ciudad y para compartir tiempo con su hermana, que vive allí.

Marc Lerma

Educador Inglés Vivencial
Marc se graduó en magisterio de educación primaria en la Universitat Jaume Primer (UJI) de Castellón donde también realizó un máster en Intervención y Mediacion Familiar, tratando temas tan importantes como la mediación entre alumnos y en entre estos y las familias. Además realizó un proyecto interdisciplinario de educación emocional y reflexión con niños y niñas de diez a doce años donde trataba temas de relevancia en la sociedad actual. Actualmente sigue formándose en la infancia y adolescencia y acompaña las diferentes propuestas de inglés vivenvial tanto durante el curso escolar como en verano.

Cristina Albella

Educadora Inglés Vivencial
Cristina es doble graduada en Educación infantil y primaria por la Universidad Autónoma de Barcelona y próximamente empezará un máster de investigación educativa en esta misma institución. Su pasión por el deporte y la educación la llevó a titularse como monitora de tiempo libre a los 17 años, desde entonces, ha trabajado en diferentes ámbitos de la educación no formal acompañando a niños y niñas a crecer aprendiendo. Hace tres años que es educadora en Explore the Summer, aprovechando la oportunidad que este espacio educativo le ofrece para favorecer la inmersión lingüística en inglés.

Marta Vicent​

Acompañante Naturea
Marta trabajó en la escuela libre internacional El Dragón. Esta experiencia le hizo darse cuenta que si escuchamos el interior de cada niño/a y le acompañamos en su proceso y su curiosidad, sin prisas, va encontrando sus propias herramientas y construyendo su camino. Además, Marta es actriz profesional, y esto le permite conectar fácilmente con el lenguaje expresivo de muchos niños/as, más allá de las palabras. Sin duda, su facilidad para establecer vínculos afectivos y la calidad de sus propuestas, hacen de ella una gran tallerista en nuestras escuelas de verano vivas y activas.

Pilar Romero

Educadora Inglés Vivencial
Pilar acompaña los servicios de inglés vivencial y las escuelas de verano, donde además, en estas últimas, ha liderado el proyecto como coordinadora. Está diplomada en Magisterio Infantil por la Universidad Jaume I de Castellón y cuenta con un máster en Psicopedagogía. Vivió durante cuatro años en Inglaterra, donde adquirió experiencia como profesora en segundo ciclo de Educación infantil, lo que le permitió obtener el título homologado como profesora cualificada (Qualified Teacher Status).

Tania Gómez

Educadora Inglés Vivencial

Tania Gómez es maestra de educación infantil y psicopedagoga especializada en Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. Su pasión por la enseñanza viene desde su infancia y le encanta acompañar a la infancia. Tania ha estado en diferentes colegios como maestra y como orientadora educativa, donde ha podido aprender sobre mediación y gestión emocional en la infancia, aspecto fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas. Además, este último año ha podido ser maestra de inglés con niños de 3 a 5 años, donde ha descubierto que la evolución lingüística de los más pequeños es el motor de su motivación personal. Es una persona empática y cercana.

Carmina Muñoz

Acompañante Naturea
Carmina se graduó como Maestra de Educación Infantil y pedagogía Terapéutica. Es acompañante emocional y de procesos de aprendizaje en escuelas vivas y activas, respetuosas y libres. También es Asesora lingüística y de cultura literaria, Cuentoterapeuta y Psicomotricista Relacional. Carmina es una alcoyana que ama la vida y los aprendizajes que ella le trae, le apasionan las personas, especialmente, los niños y niñas; la naturaleza, la literatura, la música, los viajes y los nuevos horizontes.

Elena Archilés

Creadora, acompañante y coordinadora de Naturea

Tras trabajar como docente casi 10 años, la maternidad le despertó la necesidad de investigar una manera de vincularse con el niño que rompía patrones y creencias. Así empezó su viaje personal y descubrió la Educación Creadora y la mirada de no juicio de Arno Stern, la importancia del llanto con Aletha Solter y la crianza consciente con Laura Diaz de Entresotos, el acompañamiento emocional con Jordi Mateu de Escuela Viva, comprendió las matemáticas gracias a la formación con Marcel Bosch y se formó en los principios de Comunicación No violenta de Marshall Rosenberg. Aun así, su despertar fue con una formación que organizó junto con otras 3 familias para intentar ayudar a financiar la creación de una escuela libre a Castelló, de la mano de la Fundación Laura Luna, y que estaba centrada en la Educación Autodidacta, una propuesta de Educación Activa de Rebeca y Mauricio Wild y que llevaban a cabo con la Fundación Educativa Pestalozzi en Ecuador. Además, este 2023 se ha podido nutrir de diferentes proyectos de escuela bosque en Europa y co-escribir el libro ' Challenging education: Feelings and Nature in active pedagogies' con la Western University de Noruega, Lorenzo Filippi y Petra Jäger, referente internacional en esta metodología y fundadora de la primera escuela bosque de Alemania. Por eso Naturea 2023 se renueva con las influencias de escuela bosque y las experiencias vividas este año por Elena.

Ángela Casanova

Educadora Inglés Vivencial

Desde muy pequeña, Ángela se interesó por el inglés realizando varios viajes a Reino Unido. Además su pasión por los niños la llevó a graduarse como maestra de educación primaria en la universidad Jaume I de Castellón. Después de terminar el grado, realizó un máster sobre Mediación Escolar y Familiar, creando un proyecto en las escuelas sobre inteligencia emocional. Ángela forma parte de nuestro equipo como docente de inglés vivencial durante todo el curso y escuelas de verano. Su pasión por los niños y niñas y por las lenguas, y su experiencia en pedagogías activas generan un aprendizaje lúdico y vivencial por parte de los niños y niñas, y por tanto muy significativo..