13 años promoviendo un cambio de mirada hacia la infancia
Clap! Educación Activa
Hace más de 100 años que surgieron los primeros modelos de aprendizaje ‘alternativos’, desde la Casa dei Bambini de Maria Montessori, la escuela Waldorf de Rudolf Steiner, el proyecto experimental Pestalozzi de Rebecca y Mauricio Wild, la escuela Summerhill de A.S. Neill, la escuela estadounidense Sudbury…
Desde Clap! Educación Activa queremos contribuir a ese cambio de mirada hacia la infancia, queremos que los niños y niñas sean protagonistas de su propio aprendizaje y queremos aportar nuestro granito de arena para que ese cambio de paradigma sobre ‘qué es educar’ cada vez sea una realidad más cercana.
Hace 13 años empezamos esta aventura y en esta trayectoria hay algo que no ha cambiado. Clap! viene de las iniciales de Creative Learning Active Play, porque desde nuestro inicio ya sabíamos qué nos movía y era justamente eso, despertar la creatividad innata en el niño/a y fomentar dinámicas en las que el niño/a es protagonista y agente activo del aprendizaje.
Gracias a nuestra metodología nos han premiado como empresa innovadora, nos fuimos a Bruselas para realizar un itinerario formativo y seguimos formándonos de forma continúa, porque así es la vida… en continuo movimiento y nosotros nos movemos con ella.
Nuestros pilares
Aprendizaje
Diseñamos propuestas de aprendizaje ricas y diversas porque sabemos que cada persona aprende de una manera.
Invitamos a la experimentación, a aprender con todos los sentidos.
Buscamos conectar con la emoción y despertar su asombro.
Ambiente
Creamos entornos relajados que ayudan al niño/a a equilibrarse y a centrar su atención, cuidando tanto los detalles físicos como los hábitos y las rutinas.
Gestión emocional
Acompañamos el mundo emocional del niño/a con una mirada atenta, acogiendo todas las emociones.
Respetamos sus ritmos y entendemos que cada niño/a es único.
Equipo
Elena Archilés
Co-fundadora. Área pedagógica
Con más de 15 años de experiencia, Elena es la responsable de que todos los contenidos pedagógicos se diseñen con una mirada activa, para que el clima de aprendizaje sea tranquilo, facilite los vínculos afectivos y que haya una profunda comprensión del mundo emocional del niño/a. Realizó un postgrado en educación en la Ruskin University del Reino Unido y fue profesora en Londres durante 7 años. Se ha formado en áreas como el aprendizaje autodidacta, el diseño de espacios educativos, el acompañamiento emocional de la infancia o la educación consciente. Ha formado a equipos docentes y asesora y acompaña a centros educativos a través del itinerario 'Escuelas Conectadas con la Vida' que desarrolla en el proyecto Amiga.
Nicolás Garzón
Co-fundador. Desarrollo de estrategia
La mirada analítica que ha desarrollado gracias a su doble ingeniera hacen que Nicolás sea imprescindible en el desarrollo de la estrategia. Por un lado, su titulación como Civil Engineer por la City University de Londres y por otro la de Agricultural Engineering por la Essex University. En el ámbito educativo, Nicolás cuenta con amplia experiencia docente, antes de volver de Londres ya impartió talleres vivenciales de ciencias para la City University y posteriormente realizó una formación reconocida por el Ministerio de Educación en aprendizaje autodidacta.
Marta Cases
Administración y finanzas
Hace 6 años Marta empezó su formación como auxiliar administrativa y decidió continuar estudiando hasta graduarse en derecho, a día de hoy, también cuenta con un curso superior en Derecho Laboral y Seguridad Social. Marta es esencial en el día a día de Clap!, tiene una capacidad admirable para ordenar, priorizar y estructurar el trabajo, así como para investigar y aprender sobre nuevas herramientas de trabajo. Como responsable del área de finanzas, sus informes son claves para las decisiones estratégicas, así como su sonrisa para empezar el día.
María Jimenez
Explore the Summer 2024
María es graduada en Estudios Ingleses, ha estudiado parte de la carrera en Reino Unido y ha continuado sus estudios con dos másters relacionados con la enseñanza de lenguas. Tiene más de siete años de experiencia trabajando en docencia y siempre se ha interesado y ha querido formarse en las nuevas metodologías de la enseñanza. Gracias a su pasión por la infancia, a su carácter extrovertido y su creatividad consigue conectar fácilmente con los niños y niñas. Cada verano nos acompaña en los servicios de inglés vivencial.
Amy Guzmán Sheehan
Explore the Summer 2024
Amy posee doble nacionalidad, irlandesa y española. Después de completar la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato en un colegio británico, actualmente está culminando sus estudios en Traducción y Mediación Interlingüística en Inglés, Francés y Chino en la Universidad de Valencia. Gracias a su doble nacionalidad, es completamente bilingüe en inglés y español. Además, cuenta con una amplia experiencia laboral, habiendo trabajado durante más de cuatro años con niños y niñas de diversas edades como profesora de inglés en un British School de la provincia, donde desempeña funciones tanto como profesora de inglés los sábados para niños y niñas de infantil y primaria, como de profesora auxiliar de infantil durante el curso escolar. Su dedicación y competencia la convierten en una candidata ideal.
Amy ya formó parte de nuestro equipo Explore the Summer en 2023, y nos complace enormemente contar nuevamente con ella en esta edición.
Cristina Blázquez
Explore the Summer 2024
Cristina Blázquez se graduó en 2020 como Maestra de Educación Primaria en la Universitat Jaume I, marcando el comienzo de su dedicación y compromiso con el acompañamiento educativo de niños y niñas.
Cristina ha complementado su formación con estudios avanzados en áreas clave para el desarrollo integral de los estudiantes. Entre sus especializaciones se encuentran su formación en Neuroeducación (130 horas) en la Universidad Francisco de Vitoria y sus estudios centrados en los Planes de acción tutorial en Educación Infantil, Primaria y Secundaria (130 horas) en la Universidad Camilo José Cela. Estas formaciones reflejan su enfoque integral hacia la educación.
Gracias a estas especializaciones, Cristina ha podido aplicar enfoques innovadores basados en la neurociencia para crear entornos de aprendizaje significativos y motivadores. Está comprometida con la mejora continua y la implementación de pedagogías activas que potencien el desarrollo cognitivo y emocional de sus estudiantes.
Silvia Pérez
Crea el teu propi estiu 2024
Silvia es una profesional comprometida con la educación, con una sólida formación académica y complementaria que le permite abordar la enseñanza desde una perspectiva integral y vivencial. Su grado en Maestra de Educación Infantil por la Universidad Jaume I y su formación en Educación Viva y Activa destacan su dedicación por acompañar a la infancia en su desarrollo, respetando sus procesos vitales y emocionales. La formación en Educación Viva le ha proporcionado herramientas esenciales para crear ambientes de aprendizaje autónomos y enriquecedores, favoreciendo la creatividad y la expresión libre. Ha aprendido a comunicarse de manera efectiva, a establecer límites sin juicio y a acompañar emocionalmente a los niños y niñas en sus conflictos. Este enfoque integral le permite trabajar en estrecha colaboración con las familias y comprender la importancia del enfoque sistémico en el desarrollo infantil. Su experiencia profesional se complementa con una trayectoria en el ámbito deportivo, donde ha trabajado como monitora de natación y entrenadora de baloncesto, combinando la educación física con el desarrollo emocional y social de los niños y niñas. Silvia está siempre en busca de nuevos retos y oportunidades para seguir creciendo profesionalmente y contribuir al desarrollo integral de la infancia y le ilusiona especialmente acompañar Crea el teu propi estiu en un colegio como CEIP Benadressa, donde las instalaciones ya están preparadas para trabajar con ambientes y el exterior cuenta con un entorno natural lleno de posibilidades.
Sara Franco
Crea el teu propi estiu 2024
Sara Franco es una maestra apasionada por la educación, con una sólida formación y experiencia tanto en España como en Irlanda. Durante su trabajo en una escuela Montessori, ha destacado por su capacidad para crear entornos de aprendizaje enriquecedores, atendiendo las necesidades de los niños y niñas con una mirada atenta, implementando rutinas efectivas y desarrollando materiales y recursos manipulativos. Además, ha demostrado una excelente organización y coordinación con otros docentes y una especial atención al acompañamiento familiar y seguimiento detallado de cada niño y niña.
Con una base académica robusta y cursos complementarios en ODS y desarrollo sostenible en la educación, Sara está equipada para aprovechar al máximo los recuros que CEIP Benadressa nos ofrece , aprovechando al máximo sus zonas verdes exteriores y los ambientes de aprendizaje de la escuela. Su experiencia práctica y su voluntariado en el Colegio Penyeta Roja reflejan su compromiso y empatía, especialmente hacia la infancia y la adolescencia con necesidades educativas especiales.
Siempre en busca de nuevos retos, Sara es una profesional creativa, responsable y colaborativa, dispuesta siempre a contribuir al crecimiento y bienestar de las niñas y niños que acompaña.
Clara Randisi
Explore the Summer 2024
Clara Randisi es una experimentada profesional dedicada a la enseñanza del idioma inglés, cuya formación académica como licenciada en Psicología y su sensibilidad personal le permiten mostrar un profundo respeto por el desarrollo cognitivo de la infancia, considerando con especial énfasis los procesos fundamentales de cada etapa de crecimiento. Con más de 3 años de experiencia, Clara ha impartido clases en diversos entornos educativos, desde centros privados hasta clases a domicilio y virtuales, adaptando sus metodologías a todas las edades, desde los más pequeños hasta adolescentes. Su labor como docente se distingue por su habilidad en la resolución de conflictos, así como por su capacidad para acompañar a los estudiantes en la gestión y autoregulación de sus emociones. Destacan su habilidad para escuchar y contener, así como su capacidad para mantener una comunicación efectiva con las familias para garantizar el bienestar y el desarrollo integral de los niños y niñas. Su compromiso con la educación se refleja en su formación multidisciplinaria en danza destinada a docentes, así como en su formación continua en la actualización de metodologías de enseñanza en la Escuela Municipal de Danzas y Arte Escénico "Ernesto de Larrechea" de la Ciudad de Rosario en Argentina.
Jessica Guijo
Explore the Summer 2024
Jessica es Maestra de Educación Primaria, graduada en la Universitat Jaume I de Castellón. Su Trabajo de Fin de Grado (TFG) se centró en la resiliencia y las metodologías activas, reflejando su compromiso con la innovación educativa.
Actualmente, Jessica está cursando un Máster en Psicopedagogía, lo que amplía y profundiza su capacidad para entender y apoyar las necesidades educativas y emocionales de sus estudiantes. Además, ha fortalecido su perfil con formación en Educación Emocional, Competencias Digitales, Técnicas de Aprendizaje Cooperativo, Bases y Técnicas para la Resolución de Conflictos y Atención a Alumnos con Conductas Disruptivas.
Jessica disfruta enseñando a niños y niñas de una manera divertida, dinámica y libre de prejuicios. Con más de 4 años de experiencia en docencia, ha demostrado ser una educadora dedicada y apasionada, ayudando a sus estudiantes a mejorar sus habilidades lingüísticas y la confianza en ellos mismos, acompañándolos en su desarrollo integral. Es defensora del aprendizaje sin presión, adaptándolo al ritmo individual de cada alumno, así como del Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ) y vivencial. Jessica tiene muy clara la filosofía de Clap, 'Si lo viven, lo aprenden'.
Neus Aparici
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Neus Aparici Herrero, psicóloga, logopeda y monitora de actividades de tiempo libre, es una profesional comprometida con la inclusión y el desarrollo pedagógico. Graduada en Doble titulación en Psicología y Logopedia por la Universidad Complutense de Madrid, su formación académica incluye prácticas en una Clínica Logopédica Infantil y en el Departamento de Orientación del Colegio Mirasol de Madrid. Con una amplia experiencia en el ámbito educativo, Neus ha trabajado como monitora de campamentos de verano y acampadas de fin de semana, colaborando activamente también en eventos comunitarios. Su compromiso con la diversidad y la inclusión se refleja en su participación en proyectos como el 'Club de los Favoritos' de la Fundación Mi Persona Favorita, donde ofrece apoyo a niños con Trastorno del Espectro Autista. Además, Neus es una entusiasta del aprendizaje continuo, habiendo completado cursos de comunicación e interacción con personas con diversidad funcional, entre otros. Su enfoque pedagógico se distingue por su atención individualizada y su habilidad para crear entornos educativos inclusivos, donde cada estudiante puede desarrollar su máximo potencial.
Nicoleta Octavia
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Nicoleta esta graduada en Filología Inglesa con especialización en Pedagogía Infantil por la Universitat Jaume I. Además, ha completado estudios avanzados en Aprendizaje Cooperativo y Educación Inclusiva, así como en técnicas y recursos para colectivos con diversidad funcional desde la animación juvenil, también en la Universidad Jaume I.
A lo largo de su carrera profesional, ha trabajado con niños y adolescentes de entre 3 y 18 años, desarrollando y perfeccionando técnicas educativas adaptadas a las diferentes etapas del desarrollo infantil y juvenil. Su enfoque educativo se centra en la implementación de métodos de aprendizaje cooperativo e inclusivo, garantizando que todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades y estilos de aprendizaje, puedan participar, aprender y disfrutar del proceso.
Su compromiso con la educación inclusiva y su capacidad para crear ambientes de aprendizaje positivos y colaborativos son los pilares de su enfoque profesional. Gracias a su formación académica y experiencia práctica, Nicoleta está capacitada para diseñar e implementar programas educativos que no solo cumplen con los estándares curriculares, sino que también promueven el desarrollo integral de todos los niños y niñas.
